對於一些喜歡買賣正股的散戶投資者,或是希望利用衍生工具,博取較大回報的人士,因為種種的原因,經常錯過最佳的買入時機。
當後知後覺地,才發現心儀的投資項目,價位已經到達比較高的位置,縱使對投資項目仍然存有信心,但卻害怕買入後隨即下跌,心裏總是忐忑不安,重重顧慮。
另外一些情況,對於短炒或即日鮮的衍生工具操作,基於無法預計的利好消息驅使,在開市的一刻,價位已經裂口上升,必定後悔沒有預早進場。
遇上這些經常出現的情況,心理質素必然大打折扣,之後的策略部署更加陣腳大亂,眼看價位越升越有的時候,必定感到懊悔不已。
這些困擾投資者的問題,如果沒有適當的工具及策略輔助,最終結果,必定是錯失投資良機。
透過本篇教學視頻,讓你了解到投資方式的多樣化,尤其遇上錯失時機的情況,仍然可以在低風險的環境下,按部就班地踏上勝利的順風車。
周期的運用
首先,你必須要了解到,一個成功的操作交易,例如操作正股,並不能單靠「日線圖」,而操作衍生工具,也不能單單信賴「分鐘圖」。
最基本情況,需要分出最少兩個範疇:
1. 短期趨勢方向
2. 更短期的操作周期
以下例子,讓你初步了解所需。
投資項目 | 短期趨勢 | 操作周期 |
一般正股(中長線) | 周線圖 | 日線圖 |
一般正股(短線) | 日線圖 | 1小時圖 |
即日鮮 | 1小時圖 | 15分鐘圖 |
衍生工具 | 30分鐘圖 | 5分鐘圖 |
先決條件
「乘勝追擊」,顧名思義,只針對處於「強勢」的投資項目。
利用「上升」/「回吐」作出分段的交易,以及因為錯過最佳時機,而中途追入,整個操作都可以完美地,避開下跌的虧蝕風險。

例如圖表所示,留意「日線圖」的「BBE 趨勢絲帶」,已經處於紅色絲帶的「上升趨勢」。
這種形態,符合「乘勝追擊」的條件,應好好把握。

這種形態,也符合「乘勝追擊」的條件,更可考慮把「注碼」提高,讓投資的獲利更加豐厚。

但細心觀察下,紅色絲帶明顯比較窄,在走勢上偏向「弱勢反彈」或「橫行整固」。
因此,這種形態不符合「乘勝追擊」的條件,但可繼續留意後期的走勢發展,到時再作判斷。

就不再適合「買入」,亦不符合「乘勝追擊」的條件。
如果已持貨,而又只屬於「短線」的投資取向,應趁機會盡早「沽貨」離場。
但仍建議繼續定期觀察,後續的走勢發展,說不定回吐調整過後,再出現入埸機會。
操作邏輯

這條以藍色小圈組成的均線,界定了價位的狀態。




若然錯過上一次的時機,可趁着走勢「拉回」結束,不跌穿「牛熊分界線」,價位遇到支持力而反彈。
這刻屬於比較理想的「買入」位置。

但當走勢偏向強勁,價格在進行調整的期間,仍有買盤承接,因此會形成一個窄幅橫行的局面。
當調整結束,行情轉強,亦都適合中途追入,因此,這刻都屬於「買入」位置。

這個操作,可避免後期無法估計的深度調整。

通常在這裏有三種操作策略。
1. 一直持貨至這刻,可考慮「加注」;
2. 之前已「減持」或「沽出」,應考慮重新「買入」。
3. 從未有持貨,可考慮中途「買入」。


指標組合

「LST 多空趨勢」對於操作交易的重要指標。
「TE 買賣趨勢」分析操作趨勢,以及避開風險的重要指標。
「SR 訊號共振」趨勢轉強強的確認指標,以及避開走勢陷阱。
另外一些指標可以輔助分析:
「BBE 趨勢絲帶」針對「短期趨勢」已經轉強的確認,以及分析橫行鞏固走勢。
「W 波浪走勢」針對分析走勢處於的階段,增強投入注碼額度的信心。
操作範例
當充分了解「短期趨勢」及「操作周期」之後,就可針對心儀的投資對象,例如你的觀察名單內的某一股份,確認進入「強勢」範圍。
便可以根據之後下來的範例,學習操作重點。
假設你的投資取向是「一般正股(短線)」,操作周期便是「1小時圖」,因此以下範例屬於「1小時圖」。
其他投資取向,你便需要根據影片之前「周期的運用」所述,找出適當的「操作周期」。
任何「操作周期」的操作邏輯也大致相同。




而且發出紅色垂直線的「共振點」,屬於升勢的啟動特徵。


如仍未持貨,暫時不用心急追入。
當「TE 買賣趨勢」出現綠色柱體的「弱勢柱」,行情有轉弱跡象,有機會出現回吐調整,這時需要繼續等待。




但也可在這個小時完結前,例如55分鐘,進行中途「買入」。



你可根據當時情況,或自己的倉位,或基於鎖定利潤的考慮,可考慮進行「減持」。


這刻可放棄操作。

「LST 多空趨勢」再次出現「黃金交叉」,初步確認轉強。

而且發出紅色垂直線的「共振點」,屬於升勢的啟動特徵。


後市會出現兩種情況。
1. 遇到「牛熊分界線」的支持力,而再次反彈上升。
2. 跌穿「牛熊分界線」,作出更深度的下跌調整。

後市也有機會出現完兩種情況:
1. 遇到「平均線」支持出現反彈。
2. 跌穿「平均線」深度下跌。

就正如指標的解讀,相信繼續下跌的風險比較高,應該及時「沽貨」避險。
免責聲明
- 文章提及的所有指標、股份、金融產品,只屬「參考」及「學習用途」。
- 所示範例可能非最新資料。
- 絕不構成明示或暗示任何推薦。
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